Comunicación en Educación Inicial

El área de Comunicación pretende que los alumnos capten el manejo deseable y oportuno del lenguaje para hablar, comprender, que procesa y produzca mensajes. Para lo cual maneja las capacidades comunicativas para hablar, escuchar, leer y escribir con la finalidad que los alumnos puedan resolver diversos tipos de comunicación, para que aplique en la escuela, familia y en otros tipos de situaciones. Con el fin de una perspectiva intercultural ya que busca para los alumnos que parte de su contexto que aprendan a leer y escribir tanto en su lengua materna, pero también como en otros tipos de idiomas. 

Por lo tanto, se toma en cuenta la realidad de nuestra sociedad y desarrolla sus capacidades desde el enfoque comunicativo textual con propósito real, que sabe expresar sentimientos, pensamientos y acciones por lo cual debe de saber escuchar. El enfoque comunicativo textual debe responder a las necesidades de los niños.

COMUNICACIÓN PARA NIÑOS DE CUATRO AÑOS

COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna. 

CICLO II: Cuando el niños se comunica oralmente en su lengua materna, combina e integra las siguientes capacidades:

• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverba- les de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. 

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna 

CICLO II: Cuando el niño lee diversos tipos de texto, combina e integra capacidades como las siguientes:

• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
• y contexto del texto escrito. 

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

CICLO II: Cuando el niño escribe diversos tipos de textos en su lengua materna, combina e integra

capacidades:

• Adecúa el texto a la situación comunicativa,
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

CICLO II: Cuando el niño crea proyectos desde los lenguajes artísticos, combina las siguientes capacidades:

• Explora y experimenta los lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y proyectos.